Blog des CM1-CM2 de l'école Roosevelt

Le collège des escholier est une grande école.

Dedans il y a plusieurs portes et il y a deux étages. Les numéros des classes : cent c'est le premier étage deux cent c'est le deuxième étage. Au collège, il y a une infirmière qui soigne les élèves qui se sentent mal. Il faut toujours avoir son carnet de correspondance. Si on l'a perdu en devra payer cinq euros.
Et aussi il y a un CDI, c' est une bibliothèque où il y a des ordinateurs, des dictionnaires et des documents. Il y a aussi une récréation.

ASSIA ET MADISON

Qu'est-ce que tu préfères dans ce métier ?

C'est défendre les gens et les contacts avec eux .

Quelles études il faut faire pour ce métier ?

Il faut faire des études de droit.

Quel diplôme il faut faire pour ce métier ?

Dilplôme capa cela veut dire certificat d'aptitude à la profession d'avocat. Il faut faire 6 ans d'études après le bac.

Une journée dans ce métier ?

C'est une journée très variée. Rendez-vous avec les clients. Il faut faire des recherches pour trouver la solution, puis il faut plaider, gérer le bureau le cabinet d'avocat.

Les horaires ?

45 et 50 heures par semaine et par jours : entre 8 et 10 h.

Tu aimes ce métier ?

Oui, j'aime être avocate c'est un métier très varié.

Cela fait combien de temps que tu es avocate ?

Cela fait 30 ans, que je fais ce métier .

Est ce que c'est dur d'être avocate ?

Oui, c'est un métier très difficile il faut beaucoup apprendre. 

L'horloge fleurie : 

La plus célèbre des horloges Genevoise du Jardin anglais. Modifiée à 4 reprises chaque année, les aiguilles changent de couleurs à chaque saisons.

Le lac Léman : 

Le jet d'eau qu'on ne voit pas car ce jour là le gardien a coupé le robinet car il y avait un peu de vent. C'est le plus HAUT JET D'EAU DU MONDE :

140 mètres de hauteur.

Le pont du Mont Blanc :

Il marque la fin du lac Léman.

Statue de Genève : 

C'est un monument national qui rappelle la rattachement de Genève à la Suisse.

Selma

Dans le laboratoire :

A la fac de sciences, ils étudient la zoologie et la biologie. Nous avons fait cela nous aussi. C'était intéressant parce qu'on voyait des animaux. 
Nous avons fait des travaux pratiques comme les étudiants de l'université. Le professeur nous a expliqué plusieurs mots.

Un être vivant boit, mange, respire, grandit et se reproduit.

Kanéza et Omaïssa

La famille des arachnides ( 8 pattes) comme l'araignée et le scorpion.

La famille des insectes ( 6 pattes) comme les sauterelles, les scarabées, le charançon. 

La famille des myriapodes (plein de pattes) millepattes.

La famille des crustacées (exocarapace) comme l'écrevisse, le crabe. Habib et Julien

Zoologie et biologie

zoo = animal

logie = étude de 

bio = vie

Un être vivant respire, boit, mange, grandit et se reproduit. Pour étudier les animaux, on prend un microscope et on regarde tout le corps pour savoir ce que c'est. Le prof nous a demandé de prendre les petites bêtes et de les classer par famille et on regarde leur corps, leurs pattes, leur yeux, leur dos et enfin leurs ailes. Ratiba et Aya

Les animaux à six pattes sont des insectes (hexapodes). Mouche, abeille, cafard.
Les animaux à huit pattes sont dees arachnides, araignées, scorpions. 
Les animaux à plusieurs pattes sont des myriapodes, millepattes, chenilles. 
Les crustacées sont des animaux qui ont une carapace à l'extérieur alors que nous nous avons un squelette à l'intérieur. Exosquelette et endosquelette.
Crabe, crevette. Abdelwalid 

La salle de paléontologie

Nous sommes partis dans une salle de paléontologie. Nous avons vu des squelettes d'animaux, d'hommes, de mammiphères qui vivaient à l'époque des dinosaures et des morceaux de squelettes. Il y avait aussi des fossiles, des trilobites. Certains squelettes étaient fragiles. Certaines parties de squelettes étaient fausses. Certains étaient consolidés avec des fils de fer. 

Paléontologie : Science des êtres vivants ayant peuplé la Terre aux époques géologiques fondée sur l'étude des fossiles. 
Sandra et Insaf

Fossile : nom masculin, restes ou empreintes d'animaux ou de plantes incrustées dans la pierre. Exemple : des fossiles de fougères, de coquillages. On a vu le fossile d'une fleur, un fossile déroulé.  Selma et Imad

La salle de reconnaissance

Dans la salle de reconnaissance, il y avait des papillons dans des cadres ainsi que des cocons. Il y avait un grand serpent qui faisait un mètre environ, une mygale, une éponge de mer accrochée à un rocher, des insectes, une tête de requin marteau, le squelette d'une tortue avec sa carapace.
Hugo et Rayan 

Nous avons vu des animaux, par exemple des papillons, des serpents, un squelette de tortue, etc. Cela nous a appris comment les animaux se développent.
Marwan et Nordine

La bibliothèque

Il y a quatre grandes salles. Dans chaque salle il y a une matière, informatique, astronomie, chimie et biologie.

Parfois quand on fait des erreurs, on découvre de nouvelles choses. Les scientifiques ont fait quelques erreurs et ils ont découvert de nouvelles choses. Ouiam et Camélia

L'amphi est une grande salle avec des grands escaliers, des tables. Il peut y avoir deux cents étudiants. Le prof parle en général sans micro sauf si sa voix n'est pas assez forte. Les professeurs ne connaissent pas chaque élève personnellement comme à l'école. Certains cours sont très longs, plus de trois heures donc on peut manger ou sortir discrètement pour aller aux toilettes sans demander l'autorisation. Madison et Assia

Combien de temps faut-il pour être vétérinaire ?

Il faut 7 ans pour être vétérinaire.

Comment se passe une journée, est-ce difficile?

Oui c'est difficile parce qu'il faut être consentrée.

Quelles sont les différentes choses que tu fais ?

Je fais des opérations et je fais naitre des animaux.

Tu aimes ce métier ? Quelles sont les choses que tu n'aimes pas dans ce métier ?

Oui j'aime ce métier , c'est pour cela que j'ai fait 7 ans d'études et je n'aime pas quand les animaux nouveaux nés sont couverts de "gluant".

Que fais-tu comme sport ?
Je fais de la natation, de l'accrosport, de la danse contemporaine, du handball et du demi – fond.
Aimes-tu l'internat d'excellence ?
Oui, l'interna  me plait.
Quellesi matières fais-tu en cours ?
Je fais de tout, français, maths, physique-chimie, technologie.
Tu voudrais faire quoi comme métier plus tard ?
Je ne sais pas mais peut-être médecin ou orthodentiste .
Cela fait combien de temps que tu es à l'internat d'excellence ?
Cela fait 4 ans que je suis à l'internat d'excellence.
Tu es en quelle classe ?
Je suis en 3ème .
Quels sont les horaires de l'internat d'excellence ?
Les horaires dépendent parce que les cm2 terminent plus tôt .

Kanéza

Aimes-tu ce métier et pourquoi ?

Oui, car elle aime bien coiffer les autres.

Est-ce que ce travail est dur ?

Non , ce n'est pas dur ce travail car quand tu as l'habitude c'est facile.

Quel matériel te faut-il ?

Il lui faut : un sèche-cheveux, des ciseaux et des brosses.

Qu'est que tu n'aimes pas dans ce métier-là ?

Elle n'aime pas le défrisage car cela demande beaucoup de travail et de temps.

(Ce résumé a été écrit par plusieurs groupe d'élèves.)

Nous sommes partis à Génopolys le 19 mars où nous avons travaillé avec des chercheurs. Nous avons aussi écrit sur un post-it : ce qu'est un cerveau pour nous. Nous avons vu différent cerveau d'animaux et celui de l'homme . Le scientifique nous a expliqué que le cerveau envoyait l'information aux muscles avec des signaux électriques pour attraper le ballon, c'est un réflexe : le cerveau envoie vite le signal et ça fait un réflexe.

L'odorat

On a senti des odeurs et on devait les reconnaître. Ensuite, on devait dire quelle odeur est la plus forte ou la moins forte.
Dans notre cerveau nous avons une bibliothèque des odeurs. A chaque fois qu'on sent une odeur notre cerveau se rappelle de l'odeur et imagine la couleur qui va avec. Exemple l'odeur du citron dans notre tête on pense au citron parce que dans la tête on voit du jaune.

Dans la bibliothèque de notre cerveau nous avons une fiche par odeur. Par exemple le chocolat peut nous faire penser à une tablette de chocolat, au nutela, un gâteau au chocolat etc.

L'audition

Nous avons écouté 9 sons et nous devions les reconnaître. Le premier était le dauphin, puis l'appareil photo, du feu, un serpent à sonnette, un volcan, l'aspirateur, une cascade, un pigeon et un train (TGV).

Ces 9 sons peuvent être classés en 3 catégories : la première catégorie, les animaux, la deuxième la nature et la troisième, les invention faites par les hommes. Il y a des sons que nous n'avons pas reconnus tout de suite car on ne les entend pas souvent. Et nous avons dû écouter plusieurs fois les sons pour les reconnaître. Alors quand on écoute un son, notre cerveau le mémorise, et quand on doit le reconnaître, notre cerveau nous donne la fiche et on peut le reconnaître et l'imiter. Comme par exemple, le pigeon.

La Vision

On a fait des expérience sur la vision .Nous avons vu des images qui bougaient. Mais c'était une illusion d'optique. On a aussi vu deux visages et au milieu il y avait un verre. Mais en fait c'était une seul image avec deux dessins. 

Il y avais aussi des noms de couleurs coloriés d'une autre couleur alors on s'est trompé. Et on a aussi appris que les yeux sont un instrument qui envoie les information au cerveau. Notre cerveau nous joue des tours. On avais des ronds bleus et rouges. Mais on savait pas lequel était le plus gros. On avait cru que c'était celui de droite le plus grand mais ils faisaient la même taille. Toutes ces expériences nous ont montré que notre cerveau peut nous jouer des tours.

Le toucher

Ils nous ont bandé les yeux ensuite nous avons mis les index dans deux bols d'eau, l'un glacé l'autre non, puis dans deux autres bols d'eau à température ambiante mais nous n'avons pas remarqué que la température était la même. Nous avons cru ce l'un était plus chaud que l'autre parce que notre cerveau peut se tromper et gardait en mémoire la différence de température des deux premiers bols.

Dailymotion videoVoici les photos prises par les enfants lors de l'atelier TAP "citoyens juniors" , assortis de leurs commentaires. Chaque participant a photographié dans ou autour de l'école, un aspect qu'il "aime " ou n"aime" pas. Une vision parfois inédite de l'école et de son environnement. Ce que les adultes ne voit pas forcément...Des aspects qui pourraient changer...( atelier animé par iPEICC en novembre 2014)

https://www.youtube.com/watch?v=FthAPaWRiYc&feature=youtu.be